Les enseignants bientôt rémunérés au mérite?

Il faut améliorer la prise en compte de la performance dans le déroulement des carrières des enseignants.» Michel Rocard a dévoilé les grandes lignes du rapport de la commission chargée de réfléchir sur une réforme de la condition enseignante – dont il est membre – ce jeudi dans une interview au Figaro.fr.

Augmenter le nombre d’inspecteurs

S’il affirme qu’une rémunération au mérite n’est pas directement évoquée dans le rapport, qui doit être remis lundi à Xavier Darcos, plusieurs pistes vont dans ce sens. L’ancien Premier ministre estime ainsi qu’il faut «améliorer l’évaluation des enseignants». «Le système de notation ne marche pas. Tout le monde a la même note ! Soit entre 18 et 19,5/20!», relève-t-il, indiquant que le ministre pourrait privilégier plusieurs solutions, comme une augmentation du nombre des inspecteurs ou encore le renforcement du poids du chef d’établissement dans l’évaluation de son équipe».

Abordant les rémunérations des enseignants, Michel Rocard affirme que leur pouvoir d’achat, «notamment en milieu de carrière, ne s’est pas détérioré, d’autant que l’écart par rapport aux cadres du privé s’est resserré». «Il existe cependant un vrai problème pour les jeunes enseignants du primaire en début de carrière, qui sont très mal payés», estime-t-il. Ces derniers devraient recevoir une prime de début de carrière.

Concernant le temps de travail, «un sujet très difficile», le rapport n’envisage pas de l’allonger mais de prendre en compte la multitude d’activités en dehors des cours: corrections des copies, préparation des cours, relations avec les parents, préparations des activités pédagogiques. Selon Michel Rocard, elles pourraient être mieux reconnues et prises en compte peut-être sous forme d’heures supplémentaires ou d’indemnités si elles sont effectuées dans l’établissement.

«Un excès de réformes à amples prétentions»

Interrogé sur l’urgence à réformer le système scolaire français, enfin, il affirme que l’«éducation nationale souffre d’un excès de réformes à amples prétentions qui se superposent». «Il faut se guérir de cela. Refaire une réforme semble illogique avant d’évaluer ce qui a déjà été fait. Il faut améliorer la gestion quotidienne, multiplier les améliorations de détail les miniréformes et accompagner les enseignants plutôt qu’accumuler les grandes réformes, et mieux connaître le système».